学术创新是学术的生命，无论是学术本身的生命还是学者的学术生命，都是在不断的创新中得以延续，并保持旺盛的生命力。

学术本身的生命。在李醒民先生看来，学术犹如生物有机体，新陈代谢一旦停止，生命也就随之终止。学术只有不断创新，才能保持旺盛的生命力（李醒民：《学术创新是学术的生命》）。学术创新一旦终止，学术也就随即停滞、窒息、死亡。学术创新指学术研究要创造出新的东西，或发明出新范式和新方法，或孕育出新思想和新见解，或发掘出新材料和新证据。一言以蔽之曰——创造新知。学术研究不同于知识普及，知识普及并不要求普及者创造新知识。而学术研究是要创造新知的，要讲出人所不知、人所未讲的东西，也就是说，学术研究必须标新立异、卓尔不群，最好能别具慧眼、独树一帜，起码也得发掘点新材料，提出点新观点，否则就不能算是学术研究。创造新知是学术研究的终极目标和神圣使命，也是学术的生命之所在。古希腊哲人的学说、中国诸子百家的经典之所以历久弥新，恰恰在于不断创新。

学者的学术生命。在张岂之先生看来，学者的学术生命是对于学术工作的坚持。学者的学术生命主要由个人的各种因素来决定，具体言之，是由其健康状况、学养、执着精神、世界观、人生观、环境诸方面因素决定的。当一位学者进入老年，身体和思维能力日益衰弱，没有新的思路产生，这个时候便是他的学术生命结束之时。但是，有的学者并不因为年老体衰而使思维陷于停顿，仍然笔耕不辍，新意迭出。因此，年龄并不是学术生命结束的根本原因（张岂之：《谈“学术生命”》）。

对于学者来说，为了延长学术生命，一要过简朴生活，使心志不为声色犬马所纷扰，不至于沉醉在人为的“安乐窝”中而消磨时日；二要涵养性情，忠实于一种高尚的学术探求，在充满物质欲望的世界中能够保持心灵的平衡；三要不断学习、思考，尽可能地保持思维的灵敏度；四要有一股强劲的耐力，不为外界的纷扰而脱离了学术研究。总之，学者应当爱惜自己的学术生命，并为学术生命的延长而努力奋斗。

（来源：科学时报 2010.9.6）