近年来，素以神圣自居的大学染上了越来越多的浮躁气味。产生这种现状的原因很多，人们对此作了许多分析，但最为严重的倒不是个别教授的“学术堕落”，而是教授学术生命出现了枯萎的征候，这才是最令人忧虑的。 创新催生教授的学术生命。大家知道，做学问就是要讲究一个心无旁骛，踏踏实实和埋头苦干。可是如今一些教授浮躁了，整天抛头露面、不务正业，甚至不时随便抛出什么惊世骇俗之言来吸引人们的眼球，学生又怎么能安心学习？教授不以身示范、为人师表，大学的教育与学术环境可以想象！实际上，一位教授的学术生命和生理生命一样脆弱，当社会过多过早使他们沉浸于名誉的光环中，沉醉和满足于已有的成就，势必为保持这份荣耀而谨小慎微，得过且过，到处吹吹拍拍，于是不仅学术锐气消失了，做人也变得世故了，这无疑宣判了学术生命的死刑！（鲁国平：《学者被“活体雕塑”了，其学术生命还会长久吗？》） 当然，教授也是普通人，他要生活，也需要各种条件。这些条件应该由社会来保障，而不是通过学术交易的方式去寻求。教授在漫漫的学术道路上，有所发明、有所发现、有所创造、有所前进，每一个进步都是学术生命的继续和延展，同时又增添了新的养分和激励。创新是灵魂，一旦停滞，即意味着学术生命的完结。凡是把学术作为达到某种功利目的之手段者，一旦目的达成，其学术也就寿终正寝了。为求职称者，职称定则学术终；为求金钱者，钱到手则学术隐；为求显赫者，名分得则学术亡。 乐趣激活教授的学术生命。学术生命的激活，实在是需要一点古人那种“俯仰终宇宙，不乐复何如”的乐趣。从社会来说，应当营造出真正激活学术的竞争机制。所谓“有容乃大”不仅表现在提倡百花齐放、百家争鸣上面，而且应当创造出宽松的学术气氛来，引导学者进入到学术的境界之中，让他们充分释放出内在的原创精神，培养出学术研究的兴趣，仅仅是为了应付评职称、涨工资、争项目，这样的学术怎么能搞好？过度的外在鞭策非但无益而且有害。 从学者来说，既要有学术规范的自律自检，更需要进行学术价值观的重新反省，从过度急功近利的心态中调整出来，以宁静致远的心境去从事学术研究，由外在的服从式研究升华到原创之境中。当然，这些知之者并不难，难的是“战胜自我”，它需要从各方面去努力（袁济喜：《学术生命如何激活》）。当前学术界出现的问题令人忧虑，对此确实不能掉以轻心。但从长远来看，中华民族的学术历史源远流长，生生不息，她是民族精神的显现，在短暂的浮躁与迷失过后，必然是学术生命的重新焕发，对此人们是不必过分失望的。 责任张扬教授的学术生命。学者的社会责任感，用北宋大儒张载的话来说，就是“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。它既表现了学者对学术的敬畏和诚意，也表现了学者希望通过学术为苍生服务的情怀。从根本上说，学术创新的重要动力在于学者强烈的社会责任感。只有基于社会责任感，学者才会具有与时俱进的创新意识。正是在社会责任感的驱动下，学者才会敏锐把握时代发展的新变化、新要求，密切关注和深入研究时代提出的新课题、新任务。只有怀着深深的社会责任感，学者才会将学术视为一项服务公众与社会的伟大事业，才会产生对学术的向往与敬畏，甘愿为学术付出时间、精力乃至生命。基于社会责任感的敬业精神，支撑着学者对学术事业孜孜以求，以严谨、规范、诚信的态度来对待学术，从根本上杜绝短期行为、粗制滥造、追风跟风等不良学术行为（吴忠民：《社会责任感：学术发展的重要动力》）。社会责任感有助于学者形成可贵的学术勇气，学术研究是探索行为，必然会面临诸多风险，只有强烈的学术勇气才能支撑学者在学术的天地中不懈探索。这种勇气源于多个方面，而对社会的责任感无疑是一个重要因素。 使命焕发教授的学术生命。一个真正学者的使命，不仅体现在其学术造诣上，更表现在其政治、道德等社会关怀上。目前怨声载道的“学术堕落”现象，说明了一部分学者还难以胜任真正学者的使命。在此情况下，重新认识学者的使命具有现实意义（杨家友《学者及其使命》）。我国对于学者的使命：荀子在《劝学》中说：“古之学者为己，今之学者为人。君子之学也，以美其身；小人之学也，以为禽犊。”这里的“美其身”，就是“为己”，指人格的提升；而所谓的“为禽犊”，就是“为人”，指把“学”作为追求名利的手段，这是儒家最为反对的。中国古代对学者的道德要求极高，“内圣外王”是学者追求的最高道德标准。西方对于学者的使命：苏格拉底说：“美德即知识。”真正的德性只有一种，那就是知识，这是对学者使命的简洁而全面的规定。费希特在《论学者的使命》中说：“学者阶层的真正使命：高度注视人类一般的实际发展进程，并经常促进这种发展进程。”一是为社会服务，“学者的使命主要是为社会服务”；一是以提高人类道德风尚为己任，并“成为他的时代道德最好的人”。履行这两个使命就是履行学者的真正使命、最高使命。 让我们不再沉默，从自己做起，远离学术功利，杜绝学术堕落，还学术一片湛蓝的天空吧！
（作者系浙江师范大学教授、浙江师范大学教育评论研究所所长）
（来源：科学时报 2010.9.6）
