近日，上大学网发布《中国“985工程”大学2012级本科新生师资力量排行榜》和《中国“211工程”大学2012级本科新生师资力量排行榜》，两份榜单收集了全国39所“985工程”大学和115所“211工程”大学官方网站上公布的最新统计数据，将每所大学现有的专任教师总人数、本科专业总个数和2012年本科生招生总人数逐一核算，获得“每个本科专业专任教师和新生人数的平均比重”这项重要的排名依据。（10月9日《中国青年报》）

此排行榜，与英国《泰晤士报·高等教育副刊》10月3日公布的2012～2013年世界最佳大学排行榜依然明显偏向学术研究相比，最大亮点是“师生比”排行。这无疑给目前国内大学行政味浓学术味淡、重科研轻教育的氛围和趋势提了个醒儿。

从上世纪90年代起，教育部就一再要求大学教授为本科生上课，可为什么直到今年8月，教育部副部长还在重申“要把教授给本科生上课作为一项基本制度”？因为在行政办大学、科研出成绩的错误理念和浮躁心态的影响下，国内大学普遍存在严重的办学方向问题，导致教授给本科生上课几近成为一种奢侈品。

而其中深层次的原因则在于盲目的扩招。这使得许多大学的师生配比严重不平衡，学生数量一再增加，教书育人的教授却很少。进而使学生聆听有水平的教授讲课，成为一种原本应该很容易实现，但现实却是无限奢侈的资源。

因此，“把教授给本科生上课作为一项基本制度”这一原本不是问题的问题，被拿出来一再强调，不仅说明了国内大学存在偏离人才培养轨道的现实，更凸显了国内大学亟须回归这一轨道的紧迫性。

而此次上大学网发布的国内相关大学“师生比”排行榜，无疑明确向这种现象说“不”——它明白无误地告诉世人，大学就是教书育人、培养人才的摇篮，拥有足够的师资力量，才是做好“教书育人、人才培养”的基础和关键。

《中国科学报》 (2012-10-10 A1 要闻)